Abbiamo ascoltato e osservato i vari tipi di pigne...

Il 23 aprile la 4A ha fatto varie attività ortive e partecipato a un laboratorio con Antonella (mamma agronoma) sui semi germinati di dicoletidoni, i boccioli di fiori e le pigne, tutti elementi che si trovano nel nostro rigoglioso orto-giardino.
Di seguito i brani dal diario dell'orto cartaceo, scritto dai bambini, e le inquadrature delle attività catturate dal punto di vista dei bambini.

Vangatura, compost e aromi

Il 20 marzo la 4B con la maestra Simona, l'esperto Luca e i volontari Michele e Francesca, ha continuato, divisa in piccoli gruppi a rotazione, la vangatura delle quadre e il laboratorio sensoriale sulle erbe aromatiche.

Il gruppo vangatori insieme a Michele ha vangato alacremente le quadre, sparso il compost maturo preso dalla compostiera dell'orto (questo compost è stato prodotto dalle classi che hanno fatto l'orto l'anno scorso con nonno Sandro) e infine rastrellato per livellare il terreno.

Il gruppo annusatori ha sperimentato il laboratorio sensoriale sulle erbe aromatiche, da riconoscere con tatto e olfatto. Come potete vedere dalle foto qui sotto, anche la maestra Simona è stata messa alla prova.

Laboratorio sul suolo e aromi

Giovedì 19 marzo con la 4A: laboratorio sulla composizione del terreno, vangatura della quadra per i piselli e laboratorio sensoriale sulle erbe aromatiche.

Stamattina Antonella, mamma agronoma di 4A, ha proposto un laboratorio sulla composizione del terreno a tutti i bambini riuniti in serra.
Dopo una breve lezione su composizione, struttura e tipi di terreno, si è passati all'esperimento sulla permeabilità di tre tipi diversi di terreno: sabbioso, argilloso e torboso.

Nella seconda parte della mattinata ortiva i bambini, divisi in due gruppi, hanno finito di vangare la quadra iniziata settimana scorsa aiutati dal nonno di Giorgia, e con Luca un piccolo gruppetto ha continuato il laboratorio sulle erbe aromatiche.

Da notare che un gruppetto fuori controllo di piccoli ortisti creativi ha deciso di scavare un letto per un torrentello di drenaggio acque sulla discesa verso la righiera che da su via Diaz, inondandolo poi di acqua con gli annaffiatoi: un'occasione per spiegare poi ai bambini l'importanza di non sprecare questa preziosa risorsa.... e per noi del blog materiale di cui nutrire una prossima scherzosa rubrica, "Le regole dell'orto", dove ben figurerà accanto a regole come "non si picconano i sassi di fiume con le zappette" oppure "non ci si getta addosso l'ortica".

L'orto annusato

Il 12 marzo 2015 la classe apripista del risveglio primaverile nell'orto è stata la 4A che, accompagnata dalla maestra Simona di Scienze e seguita dall'esperto ortista Luca, ha sperimentato per prima un laboratorio sensoriale sulle piante aromatiche: dopo una breve introduzione su tutte le piantine a occhi aperti, si è passati al riconoscimento a occhi bendati usando tatto e olfatto.

Visto l'ottimo feedback e la positiva collaborazione tra compagni, nei giorni successivi Luca, d'accordo con la maestra Simona, ha ripetuto l'esperienza anche con le altre quarte e l'ha proposta anche alle maestre Chiara e Assunta per le loro seconde.

Come sempre, la classe si è divisa in gruppi, questa volta solo due, per mancanza di volontari, che a rotazione hanno sperimentato il laboratorio sulle erbe aromatiche e la vangatura della quadra dove verranno messi i piselli. Dopo la vangatura e una breve introduzione sul compost (cosa è, a cosa serve) la quadra è stata concimata con il compost maturo prodotto l'anno scorso nella compostiera dell'orto e zappettata dai bambini.

Diario dell'orto autunnale - classi II A e B Diaz

24 OTTOBRE 2014
Oggi per noi bambini delle classi seconde ha avuto inizio l'avventura nell'orto.
Suddivisi in gruppetti e guidati dall'insegnante e da alcuni genitori abbiamo ripulito le quadre in cui è suddiviso l’orto della nostra scuola. Abbiamo strappato le erbacce e rastrellato il terreno per togliere le foglie secche cadute al suolo in questi giorni di vento.

Poi abbiamo preparato il pesto schiacciando le foglie di basilico.

28 OTTOBRE 2014
Oggi abbiamo proseguito con la pulizia dell’orto togliendo erbacce, sassi, legnetti e foglie secche.
Alcuni di noi rastrellavano, altri raccoglievano le foglie in un grosso contenitore, altri ancora trasportavano il materiale di rifiuto con la carriola ai piedi di un albero in un angolo del giardino.

31 OTTOBRE 2014
Con l’aiuto di nonno Stefano oggi abbiamo vangato una zona dell’orto per rendere soffice il terreno in preparazione alla semina.
Al termine di questa faticosa operazione noi bambini delle classi seconde abbiamo interrato i bulbi di crocus che vedremo fiorire all’inizio della primavera.

4  NOVEMBRE 2014
Oggi purtroppo a causa della pioggia battente non siamo potuti andare nell’orto ma abbiamo comunque imparato cose molto interessanti sui bulbi. Ad esempio abbiamo capito che la profondità a cui devono essere interrati dipende dalla grandezza del bulbo: più è grosso più deve essere collocato in profondità.

7  NOVEMBRE 2014
Oggi pomeriggio divisi in gruppi abbiamo inizialmente vangato il terreno delle quadre per rendere soffice la terra, poi abbiamo concimato distribuendo con la pala lo stallatico ed infine rastrellato per livellare la superficie della terra.

11  NOVEMBRE 2014
Oggi pomeriggio nonostante la pioggerella abbiamo lavorato nel nostro orto.                                       Divisi in gruppi alternandoci nelle postazioni abbiamo ultimato la pulizia delle quadre, vangato ed infine con l’aiuto di un attrezzo chiamato ‘piantatore’ abbiamo interrato i bulbi di tulipano.
Abbiamo anche imparato il nome di alcuni attrezzi che usiamo spesso nell’orto e la loro funzione.

18  NOVEMBRE 2014
Anche oggi abbiamo piacevolmente  lavorato nell’orto per interrare i bulbi dello scalogno che è un parente stretto della più comune cipolla.
Dopo aver ascoltato attentamente  le modalità riguardanti la semina e i preziosi consigli di nonno Sandro, con l’aiuto della maestra Chiara, di Luca, un simpatico volontario, e delle mamme che a turno  ci affiancano  in questa interessantissima avventura naturalistica,  abbiamo eseguito il compito assegnato a ciascuno di noi con molto cura.
Oggi in particolare abbiamo imparato che questo tipo di  bulbo va collocato nella terra a una distanza regolare di circa 30 cm l’uno dall’altro lungo linee parallele distanziate tra loro di 25 cm circa.
A conclusione del lavoro di semina abbiamo poi collocato nel terreno in corrispondenza di ogni bulbetto una cannuccia colorata per poter seguire nei prossimi mesi lo sviluppo delle singole piantine.

25  NOVEMBRE 2014
Oggi per noi alunni di seconda è stata l’ultima uscita nell’orto prima della pausa invernale.
Nell’ultimo settore della seconda quadra abbiamo interrato con ordine, seguendo un filo precedentemente posizionato e ben distanziate fra loro, alcune piantine di insalata. Luca che ci assisteva singolarmente ci ha consigliato di inumidire le radici prima di collocarle nel solchetto da noi stessi scavato con la zappetta.

Eccoci al lavoro…..

Al termine di questa lunga operazione abbiamo costruito una  piccola serra per proteggere le delicatissime piantine.
Dopo aver posizionato alcuni rami di forsizia, particolarmente indicati perché lunghi e molto flessibili, tutti insieme abbiamo adagiato su di essi un telo di tessuto-non-tessuto che abbiamo fissato al suolo con alcuni grossi sassi.

Poi abbiamo messo al riparo dal gelo le radici di alcuni alberi e alcuni cespugli posizionando su di essi molti strati di foglie secche raccolte nel giardino dai nostri “rastrellatori”.
Infine abbiamo ripulito dalle erbacce infestanti una fila di pianticelle di cui ieri abbiamo conosciuto nome e proprietà.
 Si trattava di alcune piante aromatiche molto usate in cucina come il rosmarino o l’erba cipollina o per profumare la biancheria come  la lavanda.
Non è mancato neppure chi si è tuffato in un mare di foglie secche accumulate in un angolo del giardino.
In fondo in fondo l’orto per noi bambini.... è un vero divertimento!